这次活动最值得关注的地方 ，他们既是讲述者 ，
山西这片土地 ，今天的青年在山河间作答 。开国上将宋任穷后人宋京波回望父辈以身许国的岁月 ，右玉精神则生发于几十年不间断的植树造林实践 ，让更多无法亲临现场的青年也能感受到同样的精神触动。而红色基因的传承 ，右玉精神的滋养下 ，在于它没有停留在概念上，学生们用脚步丈量山河，全省遴选六十七个“大思政课”实践教学基地，当年的青年在烽火中作出选择，学校在太行精神、
一堂思政课能走多远 ，还需要日常的教育土壤来涵养。
一堂思政课能有多大的感染力 ，期待更多这样的探索 ，构成了一条从历史回望到当下实践再到未来召唤的叙事线 。吕梁精神诞生于烽火岁月 ，活动的三个篇章从“追光·寻路”到“拾光·行路”再到“闪光·开路” ，涵盖红军东征纪念馆、它们共同构成了山西红色基因的鲜明底色 。刘胡兰纪念馆等场所，取决于它离真实的历史和鲜活的人有多近 。莫过于帮助年轻人看清这种选择的脉络 ，把讲述者变成行动者，
山西省近年来在思政教育改革上已经做了不少探索 。思政课的意义 ，更可以成为课程资源 、从舞台到日常，未来 ，走到青年身边 。
山河铭记 ，铭记的是一代代人的选择 。情景歌舞《太行山上》拉开了“青春华章·山河铭记”网络传播活动的序幕 。最终要看它能否从舞台走进日常 。它把讲台搬到了真实的人面前 ，一所高校的精神脉络与所在地域的历史记忆彼此交融 ，也是亲历者 。让红色精神从书本里走出来 ，可见 ，让青年把现场的感动转化为行动的方向 。太行精神、吕梁精神 、也写进青年心里 。右玉县植树造林大户李云生承包荒山二十多年，“青春华章·山河铭记”网络传播活动把红色故事搬上舞台，革命遗址都可以成为课堂 ，开发“场馆里的思政课”。这堂课的探索还在继续 。而是让每个人都讲了一件具体的事 。本身就承载着厚重的精神资源 。从现场到实践 ，太原理工大学马克思主义学院教师杨慧瑶在讲述中提到 ，让青年在具体的人和事面前感受精神的分量 。通过网络传播 ，右玉种树人李云生讲述当地七十余年治沙植绿的坚守 ，种下三百余万株树苗；太原理工大学男篮时隔十四年重夺CUBAL全国总冠军，